Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tipe tipe pertanyaan guru, fungsi fungsi pertanyaan, strategi guru dalam bertanya dan bagaimana jawaban jawaban  siswa dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Penelitian ini dilaksanakan atas dasar bahwa hampir semua interaksi yang terjadi di kelas selama proses belajar mengajar dibangun oleh pertanyaan pertanyaan dimana petanyaan pertanyaan tersebut berperan penting dalam dalam memperoleh hasil. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan di Lombok Barat dengan 2 guru dan 33 siswa sebagai partisipan. Observasi kelas, rekaman video, dan wawancara digunakan sebagai instrumen untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa jenis pertanyaan guru yang diajukan selama proses belajar mengajar, jenis jenis  jawaban siswa, dan dengan menggunakan strategi memodifikasi pertanyaan yang sesuai, para siswa akan terbantu untuk mengungkapkan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan guru tersebut. Perbedaan jenis jenis  pertanyaan yang diajukan guru disebabkan oleh materi ajar dan pendekatan pengajaran yang digunakan. Penggunaan bahan ajar yang otentik dan teknik diskusi kelas memfasilitasi guru untuk menggunakan pertanyaan jenis referensial. Dan tipe pertanyaan referensial  ini membuat siswa siswa dapat memberikan jawaban yang lebih elaboratif. Studi ini menekankan bahwa strategi-strategi dalam bertanya harus secara intensif diberikan selama proses belajar mengajar. Kata Kunci: pertanyaan guru, respon Siswa, interaksi.

Concepts :

Access to Document

SDGs

Citations by Year