Abstract

Pengetahuan kosakata seorang pembelajar dapat menjadi faktor penentu dalam keberhasilannya memahami isi bacaan teks. Begitu juga sebaliknya, bahwa dengan membaca seorang pembelajar akan dapat meningkatkan kemampuan kosakatanya. Seberapa jauh peranan buku teks atau bahan bacaan dalam peningkatan pengetahuan kosakata dapat dilihat dengan mengetahui tingkat kepadatan teks bacaan untuk pemahaman bacaan.  Penelitian ini bertujuan untuk mengukur cakupan jumlah token dan jenis kata yang diketahui oleh mahasiswa, sebagai bahan acuan dalam mengukur keberhasilan pembelajar dalam memahami isi teks bacaan, serta kemungkinan untuk peningkatan pengetahuan kosakata melalui teks bacaan tersebut. Kata Kunci : Cakupan kosakata, teks bacaan

Concepts :

Access to Document

SDGs

Citations by Year