Abstract

Kajian ini secara umum bertujuan untuk memetakan profilkemampuan apresiasi sastra siswa kelas XI SMA se-Kota Mataram. Aspek yang dikaji meliputi (1) profil kemampuan apresiasi sastra siswa kelas XI dari SMA Kota Mataram yang tergolong maju; (2) profil kemampuan apresiasi sastra siswa kelas XI dari SMA Kota Mataram yang tergolong kurang maju; (3) profil kemampuan apresiasi sastra siswa kelas XI dari SMA Kota Mataram yang tergolong tidak maju; dan (4) program peningkatan kemampuan apresiasi sastra siswa kelas XI dari SMA Kota Mataram. Secara metodologis, penelitian ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitutahap prapenelitian, tahap penelitian tahap pascapenelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui metode tes dan Focus Group Discussion (FGD). Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMA se-Kota Mataram, sedangkan sampelnya siswa SMAN 5, SMAN 3, dan SMAN 7 Mataram. Sampel dipilih dengan metode purposive sampling . Analisis data dilakukan dengan mengikuti prinsip-prinsip dalam penelitian kualitatif, yaitu tahap reduksi data, penyajian atau organisasi data, dan verifikasi atau interpretasi data. Sementara itu, penyajian data akan dilakukan dengan metode formal dan nonformal. Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa (1) Profil kompetensi kesastraan siswa kelas XI IPA, dari sekolah maju adalah bahwa rerata kompetensi apresiasi prosanya 73.6, puisinya 74.7, dramanya 72.5 sehingga secara keseluruhan (reseptif dan produktif) kompetensinya menjadi 74.  Sementara itu, untuk siswa XI IPS: rerata kompetensi apresiasi prosanya 75.1, puisinya 69.7, dramanya 75.5 sehingga secara keseluruhan (reseptif dan produktif) kompetensinya menjadi 73.  (2) Profil kompetensi kesastraan siswa kelas XI IPA, dari sekolah kurang maju adalah bahwa rerata kompetensi apresiasi prosanya 73.6, puisinya 72.3, dramanya 77 sehingga secara keseluruhan (reseptif dan produktif) kompetensinya menjadi 74. Sementara itu, untuk siswa XI IPS: rerata kompetensi apresiasi prosanya 74, puisinya 70.8, dramanya adalah 73.5 sehingga secara keseluruhan (reseptif dan produktif) kompetensinya menjadi 73. (3) Profil kompetensi kesastraan siswa kelas XI IPA, dari sekolah tidak maju adalah bahwa rerata kompetensi apresiasi prosanya 71.9, puisinya 71.3, dramanya 76.5 sehingga secara keseluruhan (reseptif dan produktif) kompetensinya menjadi 73. Sementara itu, untuk siswa XI IPS: rerata kompetensi apresiasi prosanya 71.6, puisinya 72.1, dramanya 80 sehingga secara keseluruhan (reseptif dan produktif) kompetensinya menjadi 75. (4) Beberapa usulan program untuk membantu meningkatkan kemampuan apresiasi sastra siswa SMA kelas XI, yaitu (a) penguatan program literasi sekolah, (b) penyelenggaraan workshop sastra, dan (c) penyelenggaraan sayembara atau olimpiade sastra.Beberapa hal yang disarankan melalui penelitian ini adalah (a) Perlu dilakukan kajian yang lebih komprehensif dengan jumlah sampel, dan (b) perlu penguatan program literasi sekolah dan program penguatan kegiatan kesastraan di sekolah. Kata kunci: profil, kemampuan, dan apresiasi sastra

Concepts :

Access to Document

SDGs

Citations by Year