Abstract

Kecenderungan guru dalam menggunakan teks secara elektronik terus meningkat dari hari ke hari. Merujuk pengalaman diberbagai sekolah (kota-kota besar), menunjukkan bahwa mayoritas pelaku pendidikan lebih senang menggunakan “electronic format” dari pada teks secara konvensional (printed materials) khususnya dalam memberikan materi dan evaluasi. Namun keterbatasan guru dalam mengevaluasi siswa menggunakan sistem digital menjadi faktor utama untuk melakukan revitalisasi sistem pembelajaran supaya dapat menciptakan sistem pembelajaran dan evaluasi yang lebih efisien, efektif, dan fleksibel. Perkembangan teknologi informasi menjadi peluang dan tantang bagi para guru. Peluangnya mampu melakukan evaluasi terhadap siswanya tanpa dibatasi ruang dan waktu. Pembelajaran merupakan interaksi antara pendidik dengan siswa pada suatu lingkungan belajar. Dalam proses interaksi yang dilaksanakan Pendidik dengan siswa di era digital saat ini memiliki perbedaan dibandingkan dengan sebelumnya. Sehingga perubahan yang muncul diera digital pada proses pembelajaran dari generasi ke generasi diperlukan strategi dalam mengevaluasi sesuai dengan perkembangan teknologi informasi. Ada beberapa strategi evaluasi yang dapat dilakukan guru di era digital, diantaranya yaitu mengembangkan model, melakukan inovasi dan evaluasi pembelajaran dengan media digital. Dengan strategi pembelajaran era digital tersebut diharapkan guru dan siswa mendapatkan kemudahan dalam pembelajaran. Sehingga tujuan yang hendak dicapai dapat diperoleh dengan maksimal

Concepts :

Access to Document

SDGs

Citations by Year