Abstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan tujuan umum pembelajaran matematika.Tujuanpenelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematik siswa,peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui pembelajaran denganmenggunakan pendekatan pemecahan masalah matematika, respon siswa dan aktivitas gurudan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalahmatematika. Penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode penelitian deskriptif. Subjekpenelitian adalah kelas IX.2 SMP Negeri 4 Mataram sebanyak 32 orang. Penelitiandilaksanakan dengan 3 siklus pembelajaran. Data dikumpulkan dengan pelaksanaan tes setiapsiklus, ulangan harian, observasi, dan angket. Berdasarkan analisis terhadap data yang terkumpuldidapat kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematik siswa pada materi pokokbangun ruang sisi lengkung diperoleh rata-rata aspek memahami masalah 93,65 %, aspekmerencanakan penyelesaian 67,25 %, aspek melaksanakan penyelesaian 87,69% dan aspekmemeriksa hasil 63,94 %. Pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah matematikadapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematik siswa. Hal initerlihat dari peningkatan penguasaan rata-rata dari setiap siklus dan ulangan harian. Dari siklusI ke siklus II meningkat sebesar 14,63% dan dari siklus II ke siklus III meningkat sebesar12,67%.