Abstract

As moléculas podem se comportar de diferentes maneiras de acordo com seu estado físico. Entender este comportamento pode proporcionar a compreensão de como e porque a matéria pode mudar de um estado físico para outro e de que forma essas mudanças atuam nos fenômenos naturais. A presente pesquisa utilizou a abordagem investigativa, por meio de grupos no aplicativo WhatsApp para promover o reconhecimento da estrutura microscópica da matéria em seus diferentes estados físicos. O estudo de caso ocorreu em uma turma de 9° ano do Ensino Fundamental II, de um Colégio público da rede Estadual de Goiás, durante a pandemia da Covid-19, no período em que as aulas presenciais foram suspensas, sendo realizadas aulas de forma remota. Foram utilizadas duas aulas da disciplina de Ciências da Natureza com aproximadamente 50 minutos cada. Embora a proposta tenha sido aplicada para 34 estudantes da turma, apenas 22 participaram ativamente. Porém obteve-se uma participação positiva e relevante dos participantes que elaboraram hipóteses, realizaram experimentos simples e chegarama a conclusões sobre os problemas que lhes foram apresentados. Evidenciou-se que mediante a novidade promovida pelo Ensino Remoto e o limitado acesso as tecnologias digitais, a obordagem investigativa é capaz de promover o protagonismo do estudante e construção de conhecimentos.

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