Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gender siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Manba’ul ‘Ulum Dasan Ketujur. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa dari 40 orang siswa dikelas VII, 3 subjek laki-laki dan 3 subjek perempuan. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan pedoman wawancara. Hasil penelitian adalah pemecahan masalah matematis siswa dengan langkah polya dan level pemecahan masalah menurut Department Pendidikan Vermont ditinjau dari gender adalah: : (1) subjek laki-laki dengan kategori tinggi memenuhi 3 indikator; (2) subjek perempuan dengan kategori tinggi memenuhi 4 indikator; (3) subjek laki-laki dengan kategori sedang memenuhi 2 indikator; (4) subjek perempuan dengan kategori sedang memenuhi 3 indikator; (5) subjek laki-laki dengan kategori rendah memenuhi 1 indikator; (6) subjek perempuan dengan kategori rendah memenuhi 2 indikator.