Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan metode Squaring Square dalam meningkatkan pemahaman algoritma, geometri dan perubahan sikap siswa terhadap matematika di SMA Negeri 1 Batukliang Utara, Lombok Tengah. Metode ini melibatkan aktivitas praktis di mana siswa menyusun sejumlah persegi kecil menjadi satu bentuk persegi besar, yang dirancang untuk mengasah keterampilan spasial dan kemampuan memecahkan masalah. Analisis data dari pre-test dan post-test menunjukkan bahwa penerapan metode ini secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep geometri dan memperbaiki sikap mereka terhadap pelajaran matematika. Temuan ini sejalan dengan teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya pembelajaran berbasis pengalaman dan visualisasi dalam meningkatkan pemahaman konsep yang mendalam, serta menawarkan wawasan berharga untuk praktik pengajaran matematika di sekolah

Concepts :

Access to Document

Citations by Year