Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning, PjBL) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti di SMK Negeri 2 Mataram, dengan fokus pada materi Nilai-nilai Yadnya dalam Cerita Mahabharata. Model PjBL diterapkan untuk meningkatkan motivasi belajar, partisipasi siswa, serta hasil belajar melalui pemberian pengalaman langsung yang relevan dengan aktivitas keagamaan Hindu sesuai dengan kearifan lokal. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL mampu memfasilitasi pembelajaran yang lebih bermakna, melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar, dan mendorong perubahan paradigma dari pembelajaran berpusat pada guru (teacher-centered) ke pembelajaran berpusat pada siswa (student-centered). Temuan menunjukkan bahwa siswa lebih memahami materi dengan baik melalui aktivitas nyata seperti ritual dan seni keagamaan Hindu yang dirancang dalam proyek pembelajaran. Penelitian juga menyoroti tantangan teknis dan non-teknis dalam implementasi PjBL, termasuk keterbatasan media pembelajaran yang sebelumnya hanya mengandalkan buku teks dan modul. Penerapan PjBL yang dirancang secara sistematis dan terintegrasi dengan konteks budaya lokal memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan sikap reflektif siswa. Dengan demikian, PjBL efektif sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu, khususnya pada materi Nilai-nilai Yadnya dalam Cerita Mahabharata.

Concepts :

Access to Document

Citations by Year