Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas X.7 SMAN 2 Mataram pada mata pelajaran matematika, khususnya pada materi peluang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada peserta didik kelas X.7 SMAN 2 Mataram yang berjumlah 37 orang. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pendekatan CRT diwujudkan dengan mengintegrasikan budaya lokal Lombok sebagai konteks pembelajaran, seperti acara tradisional Sasak (nyongkolan) dan jajan tradisional. Data dikumpulkan melalui asesmen formatif berupa soal yang dikerjakan secara individu. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, terlihat dari peningkatan ketuntasan klasikal dari 8,11% pada pra-siklus menjadi 48,65% pada siklus I, dan mencapai 89,19% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dengan pendekatan CRT berkontribusi positif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi peluang.

Concepts :

Access to Document

Citations by Year