Abstract

Pemecahan masalah yang ada dalam ilmu kimia perlu dibekali dengan beberapa aspek diantaranya aspek psikologi yaitu kepercayaan diri (self-efficacy) dan aspek kognitif yaitu kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap self-efficacy dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas XI pada materi larutan penyangga di SMAN 1 Mauponggo. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design dan metode pengambilan sampel yaitu dengan purposive sampling dimana pengambilan sampel peneliti memilih berdasarkan tujuan atau kriteria tertentu yang relevan dengan topik penelitian. Variabel bebas penelitian yaitu model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Data self-efficacy diperoleh dari angket self-efficacy sementara data kemapuan berpikir kreatif diperoleh dari tes kemampuan berpikir kreatif yang disusun berdasarkan indikator kemampuan berpikir kreatif (fluency, flexibility, originality, elaboration). Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian self-efficacy peserta didik dan kemampuan berpikir kreatif diperoleh nilai Fhitung 15,198 > Ftabel 4,05 pada taraf signifikas 0,05. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL berpengaruh terhadap self-efficacy dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.

Concepts :

Access to Document

Citations by Year