Abstract

Rendahnya prestasi belajar matematika siswa masih menjadi permasalahan yang sering dijumpai. Faktor-faktor internal seperti adversity quotient dan emotional quotient diduga turut memengaruhi capaian prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adversity quotient dan emotional quotient terhadap prestasi belajar matematika siswa baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian ini adalah kelas VIII sebanyak 200 siswa. Adapun sampel yang digunakan sebanyak 133 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket adversity quotient, angket emotional quotient dan tes prestasi belajar matematika. Kemudian instrumen divalidasi oleh dua ahli. Dengan menggunakan analisis regresi diperoleh hasil: 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan adversity quotient terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Mataram tahun ajaran 2024/2025 dengan kontribusi sebesar ; 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan emotional quotient terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Mataram tahun ajaran 2024/2025 dengan kontribusi sebesar; 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan adversity quotient dan emotional quotient terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 3 Mataram tahun ajaran 2024/2025 dengan kontribusi sebesar

Concepts :

Access to Document

Citations by Year