Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan ketangguhan belajar siswa melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi serta menganalisis pengaruh gaya belajar terhadap hasil pembelajaran. Metode yang digunakan adalah mixed method dengan desain pretest-posttest pada siswa kelas XI SMKN 1 Binong Subang yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran berdiferensiasi sesuai gaya belajar visual dan kinestetik, sedangkan kelas kontrol mendapat pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes numerasi pada materi barisan dan deret aritmatika serta angket ketangguhan belajar. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, anava dua jalur, dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan numerasi dan ketangguhan belajar siswa, sedangkan gaya belajar tidak memberikan pengaruh berarti, baik secara mandiri maupun dalam interaksi dengan metode pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu mengakomodasi keragaman karakteristik siswa sekaligus mendukung capaian kognitif dan nonkognitif. Kata kunci : Barisan Aritmatika, Gaya Belajar, Kemampuan Numerasi, Ketangguhan Belajar, Pembelajaran Diferensiasi.

Concepts :

Access to Document

Citations by Year