Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap berpikir kreatif matematis siswa yang ditinjau dari kemampuan awal siswa SMP Negeri 10 Pekanbaru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Pekanbaru tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling, terpilih kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 38 siswa setiap masing-masing kelas. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan anova dua arah (two factorial design). Instrument yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur kemampuan awal dan kemampuan
\nberpikir kreatif matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap berpikir kreatif
\nmatematis siswa. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasilnya diperoleh bahwa thitung ttabel pada taraf signifikan 5% diperoleh 4,79 2,00. Tidak terdapat perbedaan kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol yang hasilnya diperoleh thitung ttabel pada
\ntaraf signifikan 5% yakni -0,0810 2,00. Adanya besar kontribusi kemampuan awal terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis adalah dan sisanya di tentukan oleh faktor lain. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Dengan demikian secara umum pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh
\nterhadap kemampuan berpikir kreatif matematis yang ditinjau berdasarkan kemampuan awal siswa SMP Negeri 10 Pekanbaru.
\nKata kunci : STAD (Student Teams Achievement Divisions), Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Kemampuan Awal

Concepts :

Access to Document

SDGs

Citations by Year