source: Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Abstract
Este artigo analisa o papel da família na vida escolar de crianças com Síndrome de Down, destacando sua relevância no processo de inclusão educacional. Fundamentado na educação inclusiva e em um estudo de caso realizado em uma escola pública do Distrito Federal, o estudo adota uma abordagem qualitativa, com uso de entrevistas e observações. Os resultados evidenciam que o envolvimento familiar favorece a adaptação curricular, a continuidade das práticas pedagógicas no ambiente doméstico e o desenvolvimento da autonomia, da socialização e do desempenho acadêmico da criança. Conclui-se que a parceria família-escola constitui elemento essencial para o sucesso da inclusão escolar.
Concepts :
Family and Disability Support Research
Inclusive Education and Diversity
Music Education and Analysis
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Year 2026
source Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação