Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi kompetensi pedagogik mahasiswa Pendidikan Sosiologi selama mengikuti Program Asistensi Mengajar di SMAN 5 Mataram periode bulan September sampai Desember 2025. Kompetensi pedagogik meliputi kemampuan adaptasi, inovasi pembelajaran, dan manajemen kelas. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan sumber data berupa laporan mingguan, supervisi guru pamong, dan refleksi diri mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa bertransformasi dari canggung menjadi percaya diri dalam mengelola kelas, mampu merancang Modul Ajar Deep Learning berbasis Project Based Learning serta memanfaatkan media digital, dan menerapkan strategi diferensiasi untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa Program Asistensi Mengajar mempersiapkan mahasiswa menjadi pendidik profesional yang adaptif dan inovatif.