Abstract
Literasi matematis merupakan kemampuan penting yang memungkinkan peserta didik untuk merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis peserta didik pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) berdasarkan jenis kelamin pada peserta didik kelas VIII SMPN 2 Mataram tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 37 peserta didik kelas VIII A, dengan empat peserta didik yang dipilih sebagai subjek penelitian, yaitu dua peserta didik lakilaki dan dua peserta didik perempuan, berdasarkan hasil tes kemampuan literasi matematis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian dan wawancara. Analisis data dilakukan berdasarkan enam indikator literasi matematis, yaitu komunikasi, representasi, matematisasi, perancangan strategi pemecahan masalah, penggunaan operasi dan bahasa simbol, serta penalaran dan pemberian alasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik laki-laki dan perempuan sama-sama memiliki kemampuan literasi matematis yang baik, namun terdapat perbedaan dalam penyajian jawaban. Peserta didik laki-laki cenderung lebih kuat dalam penjelasan lisan tetapi kurang lengkap dalam jawaban tertulis, sedangkan peserta didik perempuan lebih teliti, sistematis, dan konsisten dalam penyelesaian tertulis. Perbedaan ini menunjukkan bahwa variasi kemampuan lebih terlihat pada ketelitian dan cara penyampaian solusi, bukan pada penguasaan konsep matematika