Abstract
Kemapuan berpikir kritis sangat penting di era pendidikam abad ke 21, termasuk dalam pembelajaran biologi yang dapat mempersiapkan diri siswa menghadapi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Penerapan suatu model pembelajaran yang bervariasi menjadi strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI SMAN 16 Medan T. P. 2024/2025. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain Pretest dan Posttest Control Group Design. Penentuan sampel ini dilakukan dengan Teknik purposive sampling. Sampel menggunakan 2 kelas yaitu kelas XI-Pavo (Kelas eksperimen) dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. terbimbing dan XIOrion (kelas kontrol) tanpa model pembelajaran inkuiri. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi. Data rata-rata pretest dan posttest hasil tes siswa pada kelas eksperimen 49 dan 84,50 dan kelas kontrol adalah 41,17 dan 70,47. Data dianalisis dengan menguji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test menggunkan SPSS versi 24.0. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI SMAN 16 Medan T. P. 2024/2025. Pada kelas eksperimen hasil n-gain sebesar 0,77 dengan kategori tinggi dan 0,57 kategori sedang hasil n-gain pada kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI SMAN 16 Medan T.P. 2024/2025.