Abstract

Rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa disebabkan oleh metode pembelajaran yang masih konvensional serta minimnya penggunaan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) berbantuan PhET Simulation dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI pada materi asam-basa. Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Praya menggunakan metode kuantitatif dengan desain pretest-posttest dengan group. Sampel dipilih secara acak, dengan kelas XI F1.1 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan Project Based Learning (PjBL) berbantuan PhET Simulation dan kelas XI F1.2 sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh melalui angket motivasi belajar dan penilaian hasil belajar psikomotorik, kemudian dianalisis menggunakan uji MANOVA. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 67,93 menjadi 72,52, sedangkan hasil belajar meningkat dari 33,34 menjadi 84,37. Pada kelas kontrol, motivasi belajar berubah dari 63,80 menjadi 73,93 dan hasil belajar berubah dari 28,26 menjadi 79,67. Hasil uji MANOVA menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan secara simultan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam motivasi dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, model Project Based Learning (PjBL) berbantuan PhET Simulation efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi asam-basa.

Concepts :

Access to Document

Citations by Year