Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN 22 Mataram Tahun Pelajaran 2025/2026. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berada di SMPN 22 Mataram yang terdistribusi dalam 2 kelompok sebanyak 43 orang masing-masing VIII A sebanyak 21 orang dan VIII B sebanyak 22 Orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan pedoman observasi siswa dan guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t sampel independen (polled varians). Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN 22 Mataram Tahun Pelajaran 2025/2026. Hal ini ditunjukkan dengan perbedaan rata-rata yang signifikan secara statistik antara dua kelompok.