Abstract
Pendidikan Pancasila sesungguhnya tidak hanya berorentasi pada pemberian pengetahuan semata melainkan berupaya pula memberikan penanaman karakter bertanggung jawab. Hal ini sangat penting karena mata pelajaran Pendidikan Pancasila berisikan materi yang diharapkan dapat menjadikan siswa lebih memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi. Penanaman karakter tanggung jawab pada siswa memiliki berbagai pernanan penting dalam membentuk keperibadian dan kemampuan siswa. Karakter tanggung jawab membentuk siswa memiliki sikap disipin, sehingga dapat mengatur waktu, menyelesaikan tugas tepat waktu dan mematuhi aturan yang berlaku, mampu meningkatkan rasa percaya diri siswa karena menyadari kemampuannya untuk menanggung tugas dan akibat tindakan sendiri serta berani mengambil keputusan yang tepat. Tujuan Penelitian tersebut dilakukan untuk mengetahui penanaman karakter tanggung jawab melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila di MTs Nahdlatus Shaufiah Wanasaba Lombok Timur dan untuk mengetahui faktor pendukung dan tantangan dalam penanaman karakter tanggung jawab di MTs Nahdlatus Shaufiah Wanasaba Lombok Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Fenomenologi karena penelitian ini mendeskripsikan bagaimana Penanaman Karakter Tanggung Jawab pada siswa MTs Nahdhatul Saufiah Wanasaba Lombok Timur. Adapun informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, 2 orang guru Pendidikan Pancasila dan 5 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, obervasi dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan Penanaman karakter tanggung jawab melalui pembelajaran pendidikan pancasila di MTs Nahdlatus Shaufiah Wanasaba yang dilakukan oleh guru yaitu dengan cara mengintegrasikan nilai-nilai karakter khususnya karakter tanggung jawab ke dalam materi yang sedang diajarkan. Tahapan dari pembelajaran tersebut adalah kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup, yang dimana dalam semua kegiatan pembelajaran tersebut di integrasikan nila-nilai karakter tersebut. Adapun Faktor pendukung dan tantangan dalam penanaman karakter tanggung jawab melalui pembelajaran pendidikan pancasila di MTs Nahdlatus Shaufiah Wanasaba. Faktor pendukung antara lain ialah a) Guru, dimana guru tersebut dijadikan sebagai teladan bagi peserta didik di dalam lingkungan Madrasah, b) Petugas yang ada di Madrasah ikut berpartisipasi dengan cara menertibkan peserta didik yaitu dengan menutup pintu gerbang pada tepat waktu yang di sesuaikan oleh tata tertib Madrasah. c) Madrasah, yaitu dengan adanya tata tertib yang harus dipatuhi, jika tidak akan diberi sanksi yaitu dengan pengurangan point pelanggaran dan adanya Standar Operating Procedure (SOP). Selain faktor pendukung tentunya terdapat pula Tantangan dalam penanaman karakter tanggung jawab yaitu, a) tidak adanya buku penghubung antara Madrasah dengan Orang tua murid yang dijadikan sebagai fasilitator dalam perkembangan anak di lingkungan Madrasah.